La Supervision Educativa en Honduras

La Supervision Educativa En Honduras

La Importancia de la Supervisión Educativa en la Enseñanza Hondureña

Es interesante analizar como funciona la supervisión en nuestro sistema educativo ya que después de conocer, estudiar y analizar como se desempeña la supervisión en otros países con facilidad pone al descubierto las deficiencias del nuestro sin embargo hay que reconocer que la educación necesita fortalecer los controles de calidad que en este sentido seria la supervisión escolar para lograr eficientes cambios y transformaciones en el sistema educativo nacional. Es vital identificar que las transformaciones deben darse desde la secretaria de educación en materia de supervisión ya que como menciona Kisnerman (1999) “…la supervisión debe entenderse como una asesoría, un seguimiento, un apoyo profesional que se construye con los supervisores en la practica…” (p.25) .
En lo   que se refiere a la práctica de ese apoyo debe ser recibido en primera instancia por los supervisores para luego   ser transmitido a los docentes tomando en cuenta el perfil del supervisor que debe ser aquella persona que requiere de un proceso de autorrealización y auto respeto como una experiencia auto correctiva que incide en el desarrollo de cualidades dentro de las cuales se mencionan: la lealtad, amistad, respeto y confianza cuyos elementos contribuyen a buscar soluciones a los problemas del que hacer educativo. Según la investigación de la Dra. Amanda Mogollon sobre un modelo para la supervisión educativa en Venezuela destaca la clasificación de tres grupos de funciones de la supervisión escolar del autor   Nérici (1975) que son: técnicas, administrativas y sociales. Estos son los ejes trasversales que los supervisores tomarán en cuenta para llevar a cabo   una adecuada planificación ubicada en el contexto y realidad de los diferentes distritos escolares de nuestro régimen. 

La Supervision Educativa

La Supervisión Escolar Organización y Funciones:

1-¿Cuál es la función de la supervisión escolar en el contexto de cambio e innovaciones educativas que se producen en la escuela?

Es supervisar la escuela, para tener una visión globalizada de cómo marcha está para buscar soluciones a los posibles problemas y deficiencias que pueda tener, luego introducir cambios y transformaciones a fin de mejorar la calidad de la educación, utilizando si es necesario otras estrategias de enseñanza y aprendizaje.

2-Dentro del Contexto referido anteriormente. ¿Cuál es la función del supervisor? (Explique Brevemente).

Su función no se limita a supervisar para dar un diagnostico, sino que también debe buscar estrategias de enseñanza aprendizaje y proponer posibles soluciones a los problemas y dificultades que impiden la calidad educativa. Estos deben realizar actividades de organizacion, coordinación,promoción, gestoría y toma de decisiones que estén en función de los principios educativos y de las necesidades de las comunidades.

3-¿Cuáles son los 4 ámbitos en que se desarrolla la supervisión?

1) Ámbito Administrativo.

2) Ámbito Académico.

3) Ámbito Político Educativo.

4) Ámbito Social Comunitario

b) ¿En que consiste cada uno?

1)  Ámbito Administrativo:

Consiste en administrar todo cuanto se relaciona con la escuela. Este tiene que ver con el trabajo que realizan las personas que trabajan en los distintos planteles (escuelas) educativos. Dicha tarea es realizada en las escuelas de manera conjunta por el equipo de auxiliares, técnicos directivos, docentes,personal de apoyo y manual de alumnos y padres de familia de la escuela.

2) Ámbito Académico:

Este ámbito tiene que ver con los materiales bibliográficos y consiste en:

• Coordinar y promover el desarrollo del programa de apoyo.
• Brindar permanente accesoria al persona que labora en la escuela.
• Coordinar y evaluar las actividades de supervisión.
• Participar en actividades de autoformación y supervisión académica para el desarrollo de la supervision. 
• 3)Ámbito Político Educativo:
• Diseño y ejecución de propósitos educativos para el desarrollo de la zona escolar.
• Gestión del mejoramiento de la infraestructura y equipamiento de las instituciones educativas.
• Comunicación fluida con los diferentes niveles de la estructura educativa.
• Impulso de nuevas formas de participación en la toma de decisiones en el ámbito educativo.
• 4)Ámbito Social Comunitario:
• Promover actividades generadas por otras instancias para convertirlas en situaciones de aprendizaje escolar y comunitario.
• Promover la integración y el funcionamiento de las asociaciones de padres de familia, comités escolares y consejos de participación social.
• Representar el sector educativo en los actos cívicos sociales que se realizan en las instituciones educativas y en las comunidades.
• Establecer y mantener el servicio educativo de las comunidades.